Investigación de campo

S6. Actividad 1: Observación, visitas, recorrido y diario de campo

Una vez realizada la investigación documental sobre la RIEMS, se llevó a cabo un recorrido a las instalaciones de las Oficinas Generales del Colegio de Bachilleres, para seguir recopilando información y datos sobre el tema de investigación.

La intención de visitar este lugar es debido a que esta institución imparte Educación Media Superior, y ahí se concentra la información de la operación de la RIEMS, en los 20 planteles del Colegio, tanto en funciones administrativas como académicas. Considero que tiene información confiable y fidedigna sobre la operación de la RIEMS. Asimismo, se rige por lineamientos de la Subsecretaria de Educación Media Superior.

Lugar de recorrido:

Sitio: Oficinas Generales del Colegio de Bachilleres

Durante el recorrido se obtuvo la siguiente información:

El Colegio de Bachilleres es un Organismo Público Descentralizado del Estado Mexicano con Personalidad Jurídica Propia, creado por Decreto Presidencial el 26 de septiembre de 1973, su objeto es ofrecer estudios de bachillerato a aquellos interesados en iniciarlo o concluirlo en las modalidades escolarizada y no escolarizada.

Es una institución educativa de nivel medio superior del Gobierno Federal con oficinas generales en la capital del país, contribuye de manera importante a la atención de la demanda del bachillerato general en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México, a través de su sistema escolarizado distribuido en 20 planteles en dos turnos, así como su Sistema de Enseñanza Abierta (SEA) en cinco centros de estudio de la modalidad no escolarizada. También se atiende mediante este sistema a población recluida en centros correccionales del país.

El Colegio de Bachilleres extendió su cobertura a la población abierta e instituciones públicas y privadas ubicadas en el territorio nacional, mediante el bachillerato en línea y el establecimiento de centros de evaluación autorizados por convenio de colaboración. Asimismo, ofrece un servicio denominado Certificación Total o Parcial a través de Exámenes (EXACER) a sustentantes en la República Mexicana.

Misión del Colegio de Bachilleres.

Formar ciudadanos competentes para realizar actividades propias de su momento y condición científica, tecnológica, histórica, social, económica, política y filosofía, con un nivel de dominio que les permita movilizar y utilizar de manera integral y satisfactoria, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, pertenecientes a las ciencias naturales, las ciencias sociales y las humanidades.

El Colegio de Bachilleres atiende a cerca de 100 mil estudiantes, distribuidos de la siguiente manera:

• Poco más de 90 mil en la modalidad escolarizada, opción educativa presencial que se imparte en 20 planteles ubicados en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México, atendidos por poco más de tres mil profesores en más de dos mil aulas.

• Cerca de siete mil alumnos activos en evaluación en la modalidad no escolarizada:

•Sistema de Enseñanza Abierta, son dos mil alumnos atendidos por aproximadamente 200 docentes en cinco centros de estudio ubicados en los planteles 1 al 5.

• Bachillerato en Línea, son cinco mil alumnos atendidos vía internet.

Esta casa de estudios dispone del apoyo de poco más de 2 mil 700 trabajadores en áreas administrativas y servicios de apoyo al aprendizaje (bibliotecas, laboratorios y salas de cómputo).

La estructura organizacional está integrada por la Directora General, 3 Secretarios, 4 Direcciones con sus respectivas Subdirecciones y jefaturas de departamento. Para finalidad de esta investigación se consideró tomar en cuenta visitar siete jefaturas de departamento, que posiblemente por sus funciones podrían estar más relacionadas a la operación de la RIEMS.

Se tomó la decisión de iniciar el recorrido en las jefaturas de departamento, ya que se tiene más probabilidad de hablar con el responsable del mismo y obtener información.

Durante el recorrido me percaté que cada jefatura tiene personal a cargo que son personal de confianza y de base (coordinadores de proyecto y analistas) así como el equipo secretarial. Algunas jefaturas de departamento sus funciones son de carácter administrativo como la de Servicios escolares, Servicios Educativos Abiertos y Estadística y Análisis de la Información, mientras que las jefaturas de departamento de Análisis y Desarrollo Curricular, Coordinación de las Academias, Evaluación Académica y Desarrollo de Instrumentos de Evaluación sus funciones son de carácter académico.

En cada visita se tuvo una plática con el jefe de cada departamento para obtener su misión “su razón de ser”. Al término de la visita a estos departamentos organice la información de la siguiente manera:

Nombre del Departamento	Misión	Jefe del Departamento
Servicios Escolares	Coordinar y supervisar los procesos operativos en la gestión de servicios escolares de los planteles , con base a la normatividad vigente para la atención de los estudiantes del Colegio de Bachilleres .	Lic. Alex Michel Muñoz Guerrero
Servicios Educativos Abiertos	Atender y ofrecer individuos e instituciones, los servicios que comprende la opción auto planeada de la modalidad no escolarizada, a través de los planteles del Colegio o en los espacios destinados por las instituciones usuarias, de conformidad con la normatividad vigente y supervisando el buen desempeño de los programas y la calidad de los servicios ofrecidos.	Lic. Edgar Castañeda Soriano
Estadística  y Análisis de la información	Llevar el control y seguimiento de las metas, los programas y los procesos de las áreas del Colegio, de acuerdo con la normatividad establecida en la materia; así como generar las estadísticas e indicadores de gestión institucionales.	Lic. Eber David Villavicencio Camas
Análisis y Desarrollo Curricular	Diseñar, analizar e instrumentar el currículum del Colegio de Bachilleres y dar seguimiento al desarrollo del Plan de Estudios de Homologado, y a los programas de estudios que dé él se deriven, con base a los criterios psicopedagógicos y las políticas educativas federales e institucionales, para coadyuvar al logro de los objetivos de la institución  y proporcionar  a los bachilleres una educación de calidad pertinente de acuerdo con los requerimientos de la sociedad contemporánea.	Lic. María Guadalupe Coello  Macías
Coordinación de las Academias	Coordinar y orientar el trabajo de las academias en planteles para impulsar la operación del plan y los programas de estudio, con base al modelo académico vigente y las normas y lineamientos que regulan la actividad académica en el Colegio de Bachilleres, a fin de contribuir a la formación integral de los alumnos con calidad y pertinencia social.	Lic. Raymundo Tadeo García
Evaluación Académica	Desarrollar procesos y estrategias para llevar a cabo la evaluación de proyectos académicos, personal académico y directivos del plantel, de acuerdo a la normatividad dictada; con la finalidad de generar información para la toma de decisiones de las instancias responsables del aseguramiento de la calidad de los servicios prestados	Mtra. Ariana Toris
Desarrollo de Instrumentos de Evaluación	Desarrollar instrumentos de evaluación del aprendizaje, tanto para la modalidad escolarizada como para la abierta y a distancia, con base a la normatividad señalada por la subdirección de evaluación, con la finalidad de certificar alumnos, retroalimentar el funcionamiento de los planes y programas de estudio detectar áreas de  oportunidad	Lic. Rocío Castro Galván

Una vez organizada la información, considero que donde se puede obtener información más específica sobre la calidad de la educación que imparte el Colegio y de la implementación de la reforma está en la jefaturas que tienen funciones académicas, principalmente en dos jefaturas: la de Análisis y Desarrollo Curricular y la de la Coordinación de Academias, ya que de ahí se derivan el Diseño, análisis e instrumentación del currículum del Colegio de Bachilleres, del seguimiento al desarrollo del Plan de Estudios y de la Coordinación y orientación del trabajo de las academias en todos los planteles para impulsar la operación del plan y los programas de estudio, con base al modelo académico; tanto en el área de formación básica como la específica. Lo anterior se deriva en parte de la implementación de la RIEMS. Asimismo, ambos jefes de departamento mencionaron que se busca cumplir con los objetivos institucionales y federales: ofrecer una educación de calidad y basado en competencias.

Así mismo durante la plática con los responsables de estas jefaturas se mencionó que ahí se elaboran los programas de estudio y la actualización del Plan de estudios con la intervención de analistas y coordinadores de proyecto de las diferentes academias. Los programas de estudio contienen elementos psicopedagógicos con contenidos disciplinarios, ahí se encuentran los coordinadores de Academia de Ciencias Sociales e Historia, Inglés, Tecnologías de la Información, Lenguaje y Comunicación, Física y Geografía, Filosofía, Matemáticas, Biología y Química.

Por lo que la siguiente actividad será concertar cita con al menos un responsable de departamento y un personal a cargo obtener información específica de la educación de calidad y de la RIEMS, ya sea mediante una entrevista o encuesta. Cabe mencionar que el resultado de estas acciones dependerá de la aceptación del responsable del departamento para llevarlas a cabo.